Полина Лиспад ABA-инструктор, учитель-дефектолог Лимассол

Приветствую вас на своей странице!

Мой педагогический путь:

педагог по раннему развитию детей в детском развивающем центре, 2013-2014;

тьютор для обучающихся с аутизмом в коррекционной школе, 2014;

учитель обучающихся с интеллектуальными нарушениями, аутизмом, тяжелыми множественными нарушениями развития в коррекционной школе, 2015-2023;
по совместительству - заместитель директора по учебно-методической работе в школе;

в настоящий момент: учитель-дефектолог / старший ABA инструктор

Курсы повышения квалификации

сертификат о прохождении курса по практическому и функциональному анализу и тренингу с опорой на навыки, Хенли, 2023 г.
сертификаты о прохождении 1-го и 2-го модулей сертификационной программы Юлии Эрц по прикладному анализу поведения (АВА), 2023 г.
удостоверение о повышении квалификации ГБУ ДППО ИМЦ Петроградского района Санкт-Петербурга «Проектирование открытого урока как элемент подготовки к аттестации», 2022 г.;
удостоверение о повышении квалификации ГБУ ДПО «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий»: «Регламентация деятельности ОО в области оценки качества образования», 2022 г.;
удостоверение о повышении квалификации «Разработка и реализация специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающихся с нарушениями интеллекта, с тяжелыми нарушениями развития в контексте требований ФГОС» на базе ГБОУ ЦЛП г. Псков, 2022 г.;
удостоверение о повышении квалификации ГБУ ДПО «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий» программа «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья», 2021 г.;
удостоверение о повышении квалификации ГБОУ ДПО СПб АППО программа «Обучение альтернативной коммуникации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития», 2021 г.;
сертификат ГБОУ школа № 46 Калининского района Санкт-Петербурга «Центр Реабилитации и Милосердия»: обучение по теме «Развитие системы комплексного сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра», 2021 г.;
удостоверение о повышении квалификации АНО «Логопед плюс» Учебный центр «Логопед-мастер» «Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС», 2018 г.;
сертификат о повышении квалификации Нижегородский институт развития образования, «Основы проектирования учебных занятий с использованием интерактивного оборудования в соответствии с ФГОС», 2017 г.;
командировка с целью обмена опытом «Развитие инклюзивного и специального образования для детей с РАС в РФ», ГБОУ Школа №46 Калининского района Санкт-Петербурга «Центр реабилитации и милосердия», г. Санкт-Петербург, 2017 г.;
удостоверение о повышении квалификации – ФГБОУ ВПО по дополнительной профессиональной программе «Обучение и воспитание детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и с тяжелыми множественными нарушениями развития в контексте требований ФГОС», НГПУ им. К. Минина, 2016 г.;
стажировка «Внедрение современных технологий обучения», ГБОУ Школа №46 Калининского района Санкт-Петербурга «Центр реабилитации и милосердия», г. Санкт-Петербург, 2015 г.

Участие в конференциях и семинарах

ЧОУ ДО психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Странник» семинар «Обучение счету «необучаемых» детей», Санкт-Петербург, 2022 г.;

ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» мастер-класс «Рабочая программа педагога: алгоритмы составления и рекомендации», Санкт-Петербург, 2021 г.;

СПб АППО, Всероссийская научно-практическая конференция «Я в мир удивительный этот пришел», Санкт-Петербург, 2021 г.;

международная конференция «Эффективные технологии в образовании детей с РАС», докладчик по теме: «Организационно-педагогические условия обучения младших школьников с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); г. Нижний Новгород, 2018 г.;

МКОУ школа № 56, семинар «Работа учителя по формированию ключевых компетенций у школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ТМНР и РАС», докладчик по теме: «Особенности формирования жизненных компетенций у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по 2 варианту АООП»; Нижний Новгород, 2017 г.;

проект «Внедрение современных технологий обучения детей с расстройствами аутистического спектра в коррекционных образовательных учреждениях города Нижнего Новгорода», докладчик по теме: «Техника глобального чтения как эффективная методика обучения младших школьников с РАС»; Нижний Новгород, 2017 г.;

проект «Внедрение современных технологий обучения детей с расстройствами аутистического спектра в коррекционных образовательных учреждениях города Нижнего Новгорода», докладчик по теме: «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении младших школьников с РАС»; Нижний Новгород, 2016 г.;

проект «Внедрение современных технологий обучения детей с расстройствами аутистического спектра в коррекционных образовательных учреждениях города Нижнего Новгорода», докладчик по теме: «Особенности воспитательной работы по социализации и адаптации первоклассников с РАС в условиях коррекционной школы»; Нижний Новгород, 2015 г.;

НГПУ им. К. Минина «Всероссийская научно-практическая конференция, «Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки», форма участия: круглый стол; Нижний Новгород, 2015 г.;

семинар «Традиционные и инновационные формы и методы духовно-нравственного воспитания детей в условиях реализации ФГОС», Нижний Новгород, 2015 г.;

семинар «Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОС»; Нижний Новгород, 2015 г.

Я занимаюсь с детьми,

имеющими особенности развития

интеллектуальные нарушения

проведение психокоррекционных занятий с учетом особенностей ребенка и программы обучения

аутизм (РАС)

формирование и развитие навыков коммуникации
формирование навыков взаимодействия (сотрудничества)
формирование бытовых навыков
формирование и развитие академических навыков

нарушения опорно-двигательного аппарата (ДЦП) /
нарушения зрения

проведение психокоррекционных занятий с учетом особенностей ребенка

задержка психического развития (ЗПР)

проведение психокоррекционных занятий с учетом программы обучения

обучающиеся,
имеющие трудности письменной речи (дисграфия); общее недоразвитие речи (ОНР)

проведение коррекционных занятий

тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР)

обучение школьников по 2 варианту АООП УО; проведение психокоррекционных занятий

Полина Лиспад

учитель-дефектолог,
АВА специалист

Приветствую вас на своей странице!

Мой педагогический путь:

Курсы повышения квалификации

Участие в конференциях и семинарах

Я занимаюсь с детьми,

имеющими особенности развития

интеллектуальные нарушения

аутизм (РАС)

нарушения опорно-двигательного аппарата (ДЦП) /
нарушения зрения

задержка психического развития (ЗПР)

обучающиеся,
имеющие трудности письменной речи (дисграфия); общее недоразвитие речи (ОНР)

тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР)

Для связи со мной:

+357 944 510 88

lispadt@gmail.com

Полина Лиспад

учитель-дефектолог, АВА специалист

Приветствую вас на своей странице!

Мой педагогический путь:

Курсы повышения квалификации

Участие в конференциях и семинарах

Я занимаюсь с детьми,

имеющими особенности развития

интеллектуальные нарушения

аутизм (РАС)

нарушения опорно-двигательного аппарата (ДЦП) /нарушения зрения

задержка психического развития (ЗПР)

обучающиеся, имеющие трудности письменной речи (дисграфия); общее недоразвитие речи (ОНР)

тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР)

Для связи со мной:

+357 944 510 88

lispadt@gmail.com

учитель-дефектолог,
АВА специалист

нарушения опорно-двигательного аппарата (ДЦП) /
нарушения зрения

обучающиеся,
имеющие трудности письменной речи (дисграфия); общее недоразвитие речи (ОНР)